周一至周日 8:00-22:30(免远程费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 运营授权
当时方位:中文期刊网 > 论文资料 > 社会科学 > 网络工程论文 > 正文
网络工程论文( 共有论文资料 42 篇 )
引荐期刊
抢手杂志
m88 188bet uedbet 威廉希尔 明升 bwin 明升88 bodog bwin 明升m88.com 18luck 188bet unibet unibet Ladbrokes Ladbrokes casino m88明升 明升 明升 m88.com 188bet m88 明陞 uedbet赫塔菲官网 365bet官网 m88 help

网络工程培育课程系统探求

2013-03-19 18:09 来历:网络工程论文 人参加在线咨询

理论课程系统的构建

绝大多数网络工程专业都是从计算机科学与技能或许通讯技能等专业分解出来的,根本没有跳出计算机科学与技能等老专业的框框,课程系统不健全,课程设置比较盲目,或照搬重点大学的教育方案,在实践问题处理方面、在立异性方面缺少必要的内容,缺少一套完好的理论系统辅导课程系统构建,构成毕业生处理工程问题才干缺乏,难以习惯企业和工程部分要求。对照培育方针,我校依据市场调研对专业根底课程及专业课程进行常识点的归类整合,在校园工科学生培育的结构内删去一些陈腐课程,删去一些课程中的陈腐常识。科学合理地整合课程,更新课程内容,增强课程教育的一致性和连贯性,削减不必要的重复。新整合的网络工程专业理论课程系统首要包含六个模块。公共根底课模块:首要是一些大学生必备的工科课程,如“大学英语”、“数学”等相关课程。专业根底课模块:首要有“电子技能”、“计算机科学与技能”等。专业课模块:首要触及网络工程专业必修的一些专业课。

专业群组课模块:是一些关于学生实用性很强的课程,一同也是很有技能性的课程。我校网络工程专业作为一个新的专业只开设了两个方向:网络规划与办理和网络技能运用与开发。专业选修课模块:首要是针对学生的特性喜好开设一些比较前沿的课程。限选课模块:首要是针对理工科学生开设的一些文科课程,如“大学言语”等。一同以英语、言语、网络技能和实践环节不间断这四大主线,不间断贯穿大学四年,引导学生构建合理的常识结构。在一、二年级开设“英语”、“c言语”、“java程序规划”、“网络工程导论”和“计算机网络原理”等课程,三、四年级有“专业英语”和“双语教育”、“网络协议编程”、“企业级JAVA开发技能”、“网络工程规划与技能”等网络专业课程,坚持大学四年中言语和网络常识的连贯性,详细如表2所示。

实践系统的构建

在大学教育中,“重理论轻实践、重常识轻才干”的现象仍较杰出,大学生的工程实践运用才干不强,已成为影响学生工作、社会习惯和发明性的重要因素。因而,怎么有效地进步大学生的实践才干,不仅是困扰高校教育工作者的一大难题,也是高级教育变革的重要方向。但是,在实践环节设置上,存在一些遍及问题,如:上机学时不行,试验和课程规划进行放羊式办理,学生不细心,教师不细心,导致实践环节形同虚设;试验条件有限,试验室设备不全,有的课程试验难以展开等等。依据培育方针和本校实践状况,对实践课程系统从课程的设置、教育办法、实践渠道建造、保证办法、走出去和请进来相结合等方面进行了系列变革。

在网络工程专业实践课程的设置中选用“点”、“线”、“面”立体化和“根本技能-专业技能-归纳技能-立异技能”的层次方式,设置了课程试验、课程规划、专业实习、毕业规划和课外敞开实践等。“点”便是某一门课开设的详细试验。在“点”的挑选与规划上表现了“有所为,有所不为”的准则,防止片面强调教育内容掩盖度或技能细节的八面玲珑。在有限学时内,学生学通晓的一切运用点或一切技能点既无必要也不现实。“面”是对应教育内容的功用线所进行的区分,实践才干的功用构成是首要依据。相应地,实践教育内容分红网络规划与办理和网络技能运用与开发两个“面”。“面”首要包含一些归纳性很强的课程规划和毕业规划。“线”是由一些“点”组成的,即某一类相关课程组成“线”。“线”首要包含一些课程规划和大型试验。

进步教育质量是教育教育变革的方针,而教育办法、教育手法的变革是进步教育质量的根本保证。构建以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生主动性的新式教育办法是教育展开的需求。我校要求教师尽量运用启发式教育、事例教育、互动教育等新式的教育办法,进步教育效果。积极展开精品课程和双语教育,建造和使用好课程教育网络渠道。教育办法变革详细还包含以下几个方面:榜首,导师制。学生从大二开端就跟从教师做工程项目,处理学生学习盲目、不知道自己要学什么、能学什么的问题,使学生尽早地进入工程师的人物。第二,校本仿实在训。使用现有试验条件,以敞开办学的方式,将企业的技能骨干、干流技能、项目标准和工程项目“请进来”,由企业技能人员同专业教师一同对学生进行工程项目实践练习。第三,顶岗实习。“走出去”,到企业进行实践工作训练。只要“走出去”,才干真实遭到实践工作的训练。在训练实践才干的一同,学习企业文化,构成团队精神,培育立异才干,进步工作才干,然后处理高校网络工程专业培育方式与社会需求脱节的问题。第四,联合定制工作,展开人才定制培育。以校企合作为根底,与成长性好的IT企业展开人才定制工作。在处理部分学生工作问题的一同还能起到很好的示范作用,使更多学生提前进入职业规划阶段。

为科学、全面地点评学生对根本常识、根本技能的把握和运用状况,加强对学生学习进程和归纳才干的查核,选用以工程为主线的进程监控与点评机制。对学生能否完结项目流程规划的内容进行监控与点评,阶段之间环环相扣,每一个阶段内容的完结状况由任课教师解说、辅导并进行点评,及时发现问题、处理问题。除此之外,还要对首要环节内容、进展、查核点进行监督。与此一同,约请校外专家包含企业团队成员对教育流程进行点评、监控与辅导并参加实践教育。

立异才干系统的构建

大学生只要具有必定的立异认识和立异才干才干学有所得、学能所用、学会所创,使大学时期的学习进程转化为真实吸收的进程、转化的进程、发明的进程。我校在培育学生立异才干进步行了斗胆的测验。我院在校园资金紧张的状况下,经过逐渐分年进行试验室建造,到目前为止已树立了网络协议仿真试验室、网络工程试验室、网络安全试验室等试验室,根本能满意学生要求。把试验室树立成真实为学生服务的敞开试验室,树立完善的敞开式教育环境,构成了一套完善的敞开办理制度、教育辅导办法和教育质量监控保证系统。学生在试验室能自主地进行归纳立异性敞开式试验。坚持从一年级就开设网络技能前沿系列讲座。

在线咨询
引荐期刊阅览悉数
.