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土木工程专业大学生班导师工作探索

2019-04-03 16:48 来源:土木工程论文 人参与在线咨询

摘要:新时代,为了“立德树人”、全面提高本科生的教育质量,越来越多的高校相继建立了班导师制度。根据担任土木工程专业学生班导师10多年的工作实践体会探讨了班导师工作的方法与途径、要求与条件两方面的问题,尤其着重指出班导师要以身作则践行“社会主义核心价值观”。

关键词:班导师;土木工程;大学生

0引言

十九大报告指出,教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在资讯飞速传递的当代,大学生的视野越来越开阔,思维越来越活跃,个性越来越鲜明,传统的批量式人才培养模式已不能满足新时期大学生的个性化要求,高校在大学生培养上面临诸多挑战。在这样的背景下,随着我国高校教育体制、培养模式等各项改革的深入发展,为了进一步提高本科生的教育质量,越来越多的高校相继建立了班导师制度[1]。一般每个班级配备一名班导师,从新生入学开始,四年为一周期,这对提高人才培养质量起到了重要的推动作用。上海师范大学自2007年9月起全面实施班导师制,笔者是第一批响应号召积极报名并被聘用的班导师之一,至今已有10多年工作经验,指导建筑工程学院土木工程专业学生3届。本文根据自身工作实践中的体会探讨了班导师工作的方法与途径、要求与条件两方面的问题。

1班导师工作的方法、途径、实践

班导师工作的方法、途径,没有固定的模式和框架,可以多种多样,并根据时代和学生特点,不断丰富、更新、完善,笔者的工作实践中用过的方式有:要求全体学生参加的专题会议、讲座、讨论会,部分学生参加的座谈会,一对一面谈,走访学生宿舍,约见部分学生在办公室、食堂、图书馆、草坪谈心,电话、Email沟通,建立QQ群、微信群,与学生一起听一节专业课,上一次自修课,吃一次中餐,指导大学生创新项目,推荐优秀视频、优秀书籍等等。一般,每学期初向学生公布并提醒大家核对、牢记班导师的联系方式,包括手机号码、办公室电话号码、邮箱号码等,公布每周不少于2h的固定办公室接待时间;收集、打印学生的课程表、学生的联系方式和生源情况,一直随身携带;每学期结束后,会主动了解学生的考试成绩、学习状况,针对性地找个别学生谈话、指导。笔者专门精心制作了PPT,对每一届学生都要全体集中起来进行以下四个主题的讲座:1)“土木工程”专业介绍,一般在新生入学后不久进行,讲座前通常先进行一次讨论会,根据讨论会上发现的或同学们提出的问题,更新、完善好PPT专业介绍资料。2)为什么要读大学。以引导学生明白“找个好工作”不是读大学的唯一目的,大学生要培养“大抱负、大胸怀、大视野”。通常在第一学期期末考前进行,因为同时要宣扬“诚信比分数更重要”“人格比金钱更重要”的理念,从而杜绝考试作弊现象,使学生们养成良好的考风。3)该怎样度过“我的大学”。鼓励学生听好每一堂课,科学安排时间、积极参加校园和社会公益活动,多去图书馆、多阅读、勤思考,处理好与同学、室友的关系以及正在或可能遇到的恋爱问题。通常在第一学年末,也就是大学生涯的第一个暑假前进行,因为同时要进行“如何度过大学的第一个暑假”的引导、教育工作。4)如何规划未来的人生。笔者精选了20句格言,分“热爱生命”“热爱学习”“热爱生活”“热爱工作”四个栏目,促进学生思索“我的一生该怎样度过”。通常在第二学年末进行,同时鼓励学生利用第二个暑假参加社会实践、调研,并初步撰写“人生、职业生涯规划报告”。

2班导师的要求与条件

1)班导师应具有坚定的共产主义信仰,践行“社会主义核心价值观”。不少专家、媒体发文说:现在的中国人没有信仰,现在的大学生是一群没有信仰、迷惘、可怜的一代。社会主义、共产主义的实现是一个复杂而漫长的历史阶段,中国尚处于社会主义初级阶段,受经济全球化、价值多元化的影响,部分人没有或失去信仰,也是发展过程中可以理解的现象,但是作为站在高校讲坛的一名学生班导师,也许可以没有中共党员的党员证,但必须有坚定的共产主义信仰[2],践行“社会主义核心价值观”,只有这样才能成为崇高思想的先行者、指导者、领路者,才不会在监考时,因怕得罪学生而给自己惹上麻烦,做睁只眼、闭只眼的“稻草人”,长此以往不知不觉中成了“社会诚信滑坡”的帮凶之一。在新时期,班导师还应时常关注党的时政新闻,响应党中央号召,反对铺张浪费,同时在个人工作和家庭生活中始终做到勤俭节约、环保节能,并在班级和课堂上适时倡导环保节能、尊重自然、爱护地球、善待民工的理念。2)班导师应具备渊博深厚的专业学识和文化素养。班导师需要提供专业指导和学业指导的工作内容与目标决定了班导师应具备渊博深厚的专业学识,准确掌握专业知识、行业发展趋势、了解市场对本专业人才的需求,只有这样才能正确引导学生,使其深入了解本专业并能最终热爱本专业、获得基本的专业技能,具备较强的学习能力,为其顺利就业或继续深造打下坚实的基础[3]。班导师要提高工作能力与工作效果,提升人格魅力与凝聚力,就需要班导师同时具有一定的文化和政治素养。只有这样,班导师才能受到学生的尊敬,行为表率堪为“师表”,才能诠释“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓,才不愧为人师。3)班导师要乐于并善于不断学习。当今时代一切事物飞速发展,新的事物、理念、思想和知识层出不穷。班导师即使已经具备高学历、高学识,依然不能骄傲自满、停滞不前,而应该不断学习新的知识,不断为自己充电,不断提升自身的综合素质和修养。班导师还应该相信“教学相长”,在与学生的接触、沟通中,乐于并善于向学生学习。4)班导师对工作应该充满热情。因为班导师工作的形式与时间,通常不是硬性规定,没法量化,这就要求班导师心底真切地热爱这份工作、对其充满热情,这样工作才会主动、自觉,才不会流于形式、迫于被动,甚至空挂一个名,出现少数班级的学生,大二了还都根本没见过班导师面,甚至个别学生连班导师的姓名都不知道。当然,要让班导师对工作充满热情,单位领导也应真心重视班导师的岗位,保证合适的岗位薪酬和师生比,而不能追潮流、图虚名,空设或低设班导师岗位,美其名曰“我们学院为大学本科学生配备了班导师”,但师生比达到1∶100,甚至有少数学院为了节省支出,四年的本科生,却只在大一、大二配班导师,那么大三后,让学生和导师情何以堪。这完全违背了班导师工作的个性化和延续性原则,失去了班导师制的意义。事实上,学生大三后,还有许多问题需要指导,比如职业规划、专业实践、考研升学、出国交流、备考英语四、六级还是考托福、雅思的选择等等,尤其学生进入大四后的就业指导,是一项很重要、学生很需要、工作量也很大的工作。班导师总不能把在学生大一时建的QQ群、微信群,到学生大三后就删掉吧。5)班导师工作要注重策略、提高艺术性。现在的大学生,大多是独生子女,个性强,思想发散、多元,甚至有的学生对教师有逆反情绪。班导师工作要有成效,则必须注重工作的策略、提高艺术性,实现师生顺畅沟通、和谐发展。沟通是指在社会交往过程中,人们借助共同的符号系统,如语言、文字以及手势,彼此交流各自的观点、思想、兴趣、情感、知识等各种信息的过程。并通过沟通影响别人和调整自己的态度和行为[4]。而对于大部分时间在学校的高校学生来说,师生沟通尤为重要。目前师生沟通中常出现的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”等一系列问题,归根结底是因为师生间“理解与沟通”出现了障碍。不少班导师意识到与学生沟通、交流的重要性,但缺乏正确方法,缺乏沟通策略和技巧。班导师可以从以下三方面学习和训练自己的沟通技巧以提高沟通能力,实现良好的师生沟通效果:1)要懂得根据教育学、心理学的原理来说话;2)要提高口语的表达艺术,学会运用幽默、委婉、含蓄、反语、沉默等形式,成为具有一定风格的语言大师;3)要注意沟通的体态语艺术,研究发现,人们接受的外界信息70%~80%来自于视觉[5],因此从某种意义上讲,师生沟通中的非语言交流也许比语言交流更为重要,所以班导师要时刻注意自己的行为举止、仪容仪态、肢体语言,要做到言行一致、以身作则。

3结语

大学四年是人生的关键时期,高校为学生配备班导师,提供有效的学业、专业指导,人生、职业规划指导,心理、思想引导,使课内和课外教育相结合,使专业教育和学生的人格与价值观的培育相结合,对提高大学生的专业素养和综合素质,树立“社会主义核心价值观”,奠定健康向上的人生基础,为祖国“立德树人”具有非常重要的意义和价值。

参考文献:

[1]郭瑞鹏.高校本科生班导师工作的实践与探讨[J].科技创新导报,2015,8(5):239-240.

[2]陈卓,魏缙.人的问题:马克思主义教育观的当代审视[J].现代教育科学,2016(4):16-22.

[3]任江伟,徐培全,马春伟.以专业素养提升班导师工作质量[J].当代教育理论与实践,2014,6(7):145-147.

[4]刘静.高校班导师与学生沟通策略研究[J].管理观察,2012(8):82.

[5]吴江明,周兴国.谈师生交往中的肢体语言[J].当代教育论坛,2005(1):62-64.

作者:张红专 张强 余音 单位:上海师范大学建筑工程学院

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