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如何进行小学语文阅读教学

2019-04-03 15:20 来源:阅读教学论文 人参与在线咨询

摘要】小学阶段正是给小学生打好基础的阶段,小学语文教学也离不开对于学生阅读习惯的培养,让学生建立起来的阅读的兴趣,通过大量的阅读来提升小学生的语文综合素质。要增强小学语文阅读教学改革工作,提高阅读教学的效果,让学生能够养成一生的热爱阅读的好习惯。教师也要注重给学生营造更加适宜的阅读氛围。

关键词】小学语文;阅读教学;阅读氛围

小学阶段,学生识字量不多,然而随着年级的升高,识字量的增加,小学生阅读书目的难度也应该逐渐增加,这种难度主要体现在文字量的多少上。所以,在低年级阶段,可以以漫画绘本为主,然而随着年级的升高,应该逐渐的过渡到文字书的阅读当中去,这样才有助于学生能力地提升。教师要抓好阅读教学工作,要夯实小学生的语文阅读基础,接下来的内容中,笔者将主要围绕小学语文阅读教学的开展,提出自己的一些想法。

一、小学语文阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生会主动的被阅读本身所吸引,而不需要教师去推动学生,学生自然就能投入到阅读当中去,阅读本身是一个快乐的过程,学生能够感到满足,能够体会到愉悦的情绪,所以,帮助学生产生对阅读的兴趣爱好是非常重要的。这样不仅可以提高阅读质量,也可以促进学生可持续发展和终身发展的需要。为此,我常常引导学生进行大量阅读,不只是学习哪篇课文就阅读与之相关的一些书籍,还给他们推荐一些适合阅读的书籍,供学生阅读。我还向学生推荐很多他们非常喜欢的侦探故事、科幻小说、名人传记以及世界名著等阅读书目。小学生们在这些广泛的阅读书目的海洋中,都能够找到自己所喜欢的阅读对象,在阅读过程中,他们能够主动的与其他学生进行分享和交流,能够从他们的面部表情和言谈当中,感受到他们在阅读中所体会到的快乐。所以,通过阅读的引导,小学生们充分感受到了语文阅读本身的魅力,这也提升了他们对于语文学习的兴趣。

二、通过教师的示范朗读,引导学生对于阅读本身的兴趣,让学生的情绪受到感染

教师的示范朗读,可以给小学生很好的指引作用,朗读的过程也是一个小学生充分的感受老师在朗读中的情感的过程。所以,教师的示范朗读是为了让小学生带着自己的情感进行朗读。在朗读之前,教师要提前做好充分的准备,自己可以私底下提前进行练习,在对学生进行多次的朗读示范以后,可以寻找那些朗读的比较好的学生,带领大家进行示范朗读,这样可以更好的调动学生们的积极性,尤其在学习一些课文的时候,这样的方式非常重要,学生在课下朗读时会更加认真,他们都希望自己也有一个这样表现的机会。所以,只有对课文的信息做到准确的把握,在朗读的时候,才能将作者渗透出来的情感自然的表现出来,否则,朗读的时候,就可能让人感觉非常的平淡,没有一种受到感染和打动的感觉。为了让学生能够准确把握作者的情感和思想,教师可以提前给学生呈现一些相关背景信息,在了解了作者当时的处境以后,学生们一般就更能够体会作者的心情了。由于学生们生活经验的缺乏,教师也要从学生所熟悉的场景当中去启发学生。让学生内在的情感得到震动,这样也有助于他们学习综合能力的提升。

三、综合课内与课外,为学生营造良好的阅读氛围

课堂之内和课堂之外的阅读要联系起来,这样学生才能在每天都有一定的时间进行阅读练习,长期坚持,对于他们阅读水平地提高是非常有益的。在课堂之内,教师主要是向学生推荐适当的阅读书目,并且对于一些教材当中的课文进行集体的诵读和阅读理解活动,在为学生推荐阅读书目之后,更多的时间还需要学生在课下完成,让他们在课下自主的进行课外阅读书目的阅读练习,并且在课上通过完成一定作业的形式来起到督促的作用。另外,在家庭当中,教师也要与家长一道,让家长给学生营造一个积极温馨的阅读氛围,家长要给学生做好示范带头的作用,家长的阅读行为可以让学生得到很好的熏陶,做一名热爱阅读的家长,也会收获一名热爱阅读的孩子。正所谓言传身教,作为每一个家长都不能忽视自身的榜样所发挥的作用。作为教师,也要经常通过家长会的形式,让家长认识到家庭阅读环境构建的重要意义,从而让家长加强自律,提高他们在家庭生活中的自觉性。总之,在小学语文阅读教学过程中,教师要特别注重去引导学生的阅读兴趣,要让学生在阅读兴趣的带领之下,更好的从文字中得到更多的快乐,获得成长的力量。教师要为学生的阅读习惯养成搭建适宜的平台,联合家长一起为学生营造更加温馨有意义的阅读环境,让学生能够在一定的阅读计划下稳步地提升自己的阅读水平。

参考文献:

[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛,2016,(15):283.

[2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学,2015,(06):160.

作者:李璇 单位:河北省唐山市乐亭县新寨镇新寨中心小学

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