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超轻粘土模型在妇产科教育中的运用

2019-06-21 08:14 来历:妇产科论文 人参加在线咨询

摘要:妇产科学因示教标本难以取得,使得学生的学习进程较笼统、困难。为了进步学生学习妇产科学的才能,进步学习爱好,本研讨在妇产科教育中引进克己超轻粘土模型的办法。将五年制临床医学专业100名学生分为实验组及对照组,每组各50名。实验组运用传统教育法联合克己超轻粘土模型,对照组运用传统教育法。成果显现实验组的理论及操作测验成果均高于对照组,且有更高的教育满意度。克己超轻粘土模型引进妇产科学教育中能取得更好的教育效果。

关键词:超轻粘土模型;妇产科;教育

妇产科教育中,解剖学及安排胚胎学是根底。但由于妇产科学的特殊性,触及患者隐私,获取标本的难度大,仅经过二维平面图片、视频等前言展现解剖结构及组培内容的视角单一,学生难以从简略的文字描述和图片中取得满足的信息,不利于对安排结构及疾病构成进程的了解。而经过辅导学生自行制造安排结构模型能很好地补偿这一缺陷,到达较好的效果。超轻粘土是纸粘土的一种,是一种鼓起于日本的新式环保、无毒、可天然风干的手艺造型材料,主要是运用高分子材料发泡粉(真空微球)进行发泡,再与聚乙醇、交联剂、甘油、颜料等材料依照必定的份额物理混合制成,做出来的著作色彩艳丽,形象传神,枯燥后的分量是枯燥前的1/4,极轻又不简略碎,可以永久保存[1]。本教研室在广西医科大学五年制临床专业妇产科教育期间,经过辅导学生运用超轻粘土制造妇产科解剖模型,探究进步学生学习才能的新式教育办法。

一、目标与办法

(一)研讨目标

以广西医科大学第二临床医学院五年制临床专业100名学生作为研讨目标,将学生随机分为实验组与对照组各50名,由本课题组经过一致训练的教师带教。

(二)研讨办法

1.教育内容为公民卫生出书社所出书第9版妇产科学。实验组选用传统演绎法结合克己粘土模型进行教育,对照组选用传统演绎法进行教育。实验组教育结束理论课内容后,给出一道病例剖析题,要求学生依据病例内容做出确诊、辨别确诊及处理,并运用超轻粘土制造模型将该病例的病变状况展现出来,由各组代表录制视频介绍克己模型并给出确诊思路及处理依据,上传至教育微信群内。对照组仅要求对病例做出确诊、辨别确诊及处理。2.查核办法:分为客观查核和片面查核两部分。客观查核为课程结束后对两组学生进行理论及操作测验,查核两组学生对妇产科学内容的把握和运用程度。片面查核选用不记名问卷查询办法对学生进行查询,了解两种办法的满意度。满意度总分为10分。问卷内容包含该组教育办法对理论知识和操作才能的协助,是否进步学习爱好及对教育的满意度等。3.数据剖析:分别对实验组和对照组的考试成果和查询问卷进行计算剖析。计算软件用SPSS20.0软件包,定量材料用均数±标准差(x±s)表明;定性材料用率显现,率的比较选用χ2查验,P<0.05为差异有计算学含义。

二、成果

本研讨对100名学生进行测验及问卷查询,两组学生年纪、性别份额、生源地份额差异无计算学含义。研讨显现实验组的理论成果及操作成果均高于对照组,差异有计算学含义(p<0.05),详见表1。且实验组学生以为联合克己超轻粘土模型教育办法对理论知识及操作才能更有协助,对妇产科表明更高的爱好及更高的教育满意度,差异均有计算学含义(p<0.05)。

三、评论

妇产科学是一门临床医学专业必修课程,实践性强,但由于女人生殖系统及生育进程的特殊性,学生了解起来较为笼统和困难[2]。近年来,受医学院校扩招、医患联系紧张、患者隐私保护意识增强等要素影响,妇产科教育资源急剧削减,给临床带教提出了新的应战。有临床教育工作者运用医学仿真模型进行妇产科教育,比较绘图、相片及视频解说,更能给学生供给杰出的三维立体视觉,并能模仿一些如临产、骨盆丈量等进程,取得了必定的效果[3-5]。但以往的仿真模型多选用硬质塑料进行形式化批量生产,仅限于展现正常人体解剖结构,空间联系及深部结构细节体现欠佳,多层次结构展现受限;且价格昂贵,一个部位的模型价格在千元以上,损坏后修正困难;模型较重,不利于带着。新式材料超轻粘土的呈现可以补偿传统仿真模型的许多缺陷。它起源于德国,鼓起于日本,色彩艳丽,质地柔软,手感极佳,可以揉合多种色彩进行调色;塑形才能强,能完美体现小至1毫米的细节;成型便利,只需天然风干即可,枯燥后分量极轻,但经过支架固定可结实站立于底座之上,便于多场合远距离带着;枯燥后模型质地有弹性,可简单曲折,完美展现不同层次的安排结构;价格低廉,一个20cm左右巨细的模型本钱缺乏10元,如有部分损坏,可运用同色粘土随时修补;制造简略,便于个体化规划及制造。本课题组辅导学生运用超轻粘土结合病例材料制造模型,学生需先从临床症状及查体、辅佐查看成果做出开始确诊及辨别确诊,着手制造模型进程不断深入了解病因、结合临床材料定位病变部位、规模,从而做出处理意见,乃至可以直接在模型上运用手术器械操作,比较传统书面答题办法而言,更能进步学生的了解力及临床处理才能。以急腹症的病例材料为例:学生依据病历材料考虑确诊为左输卵管妊娠。学生在制造模型进程中会对妊娠物着床于输卵管哪段有疑问,进一步细心回忆病史,可更深入了解输卵管伞部、壶腹部、峡部及间质部妊娠的不同临床体现。学生在解说的进程中,还可以对自己制造的模型进行“手术”操作,模仿输卵管壶腹部妊娠行病灶铲除术的处理过程,进步临床处理才能。克己超轻粘土模型因其经济、有用、可操作性强等优势,在医学教育中有宽广的运用远景,但因其作为一种新式材料,运用时刻较短,尚存在一些缺乏:制造模型对学生的着手才能有必定的要求;超轻粘土的质感与实在人体安排存在必定的差异,不能彻底代替实在人体安排;制造各部件时需求必定的时刻,使粘土枯燥再进行组合,不然模型简略变形,导致塑形失利。综上所述,在妇产科教育中恰当运用超轻粘土制造模型,并与其他教育办法奇妙结合,合理运用,扬长避短,可以起到抱负的教育效果。

参考文献:

[1]谭棱溦.超轻粘土里的微观国际———浅析讲堂泥塑活动对儿童创造力的影响[J].群众文艺,2015,(15):197-198.

[2]陈晓敏,韦燕妮,庞莉,吴佩玲.仿真模型在妇产科学教育中的运用领会[J].我国当代医药,2016,23(09):155-157.

[3]李晓红,季菲,马彩玲.妇产科学示教课形式的变革探究[J].我国医药导报,2016,13(07):157-160.

[4]蒋伟蓉,覃秋莲.高仿真模型情形模仿教育在高职医学生强化训练中的运用及经历[J].卫生工作教育,2018,36(19):99-100.

[5]党建红,罗妍,王静,马方,高京海,金志军,等.医学模型模仿教育在进步妇产科实践教育质量中的效果[J].现代医药卫生,2018,34(20):3248-3250.

作者:张丽滢 韦业平 殷艳 刘传忠 单位:广西医科大学第二隶属医院妇科

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